Stage en onderwijs

Binnen VSO de Sprienke maken wij, voor de leerroutes dagbesteding, arbeid en vervolgonderwijs gebruik van de volgende stage-, of werkvormen: 

• Interne stages (dagbesteding en arbeid): Praktische werkzaamheden in en om het schoolgebouw (oud papier ophalen, was ophalen en rondbrengen, koffie/thee ronde, etc).
• Arbeidstraining (dagbesteding en arbeid): Binnen de afdeling dagbesteding en arbeid wordt arbeidstraining aangeboden. Door een situatie uit het “echte” bedrijfsleven na te bootsen (een productielijn bijvoorbeeld) leren de leerlingen hun werknemersvaardigheden verder te ontwikkelen.
• L.O.L. (Leren Op Locatie) (dagbesteding en arbeid): Bij het leren op locatie is het belangrijk dat de leerlingen leren werken buiten de school in een echte werkomgeving. Één keer per week gaan leerlingen hiernaartoe. Ze krijgen opdrachten van een ‘werkgever’ en voeren die samen met de groep of individueel zo goed mogelijk uit. De begeleider(s) vanuit school sturen leerlingen aan, “zorgen dat leerlingen werken aan hun leerdoelen en evalueren deze twee keer per jaar.
• Groepsstage (arbeid): Bij de groepsstage (twee keer per schooljaar) is het belangrijk dat leerlingen leren werken buiten de school in een echte werkomgeving. Ze voeren diverse werkzaamheden uit en worden hierbij de hele dag begeleid door iemand vanuit het bedrijf. De stagebegeleiders van school blijven op de achtergrond aanwezig voor mogelijke calamiteiten.
• Individuele stages (dagbesteding en arbeid): De leerlingen mogen, afhankelijk van hun ontwikkeling, vanaf ± hun 16de  jaar individueel stage lopen buiten school. Door middel van een stage kan de leerling zich oriënteren op verschillende werksituaties en kan hij/zij werkzaamheden oefenen/trainen.
• Vmbo leerlingen uit de GO!klas kiezen in de bovenbouw een profiel en volgen de bijbehorende praktijklessen en stages volgens het Praktiq onderwijs.
• Sprienke leerlingen die de pre mbo-route (mbo niveau 1) volgen, doen dit volgens het onderwijs-, en stagebeleid van Scalda.

Verslag

Leerlingen die individuele stagelopen maken, indien ze dit kunnen, een stageverslag van hun stagedag. Het verslag kan op papier worden gemaakt (bijvoorbeeld door met een smiley aan te geven wat ze van hun dag vonden) of digitaal worden aangeleverd (digitaal verslag met foto’s van de werkzaamheden). Tijdens de wekelijkse stagegesprekken worden deze verslagen met de leerlingen besproken.

Evaluatie

Twee keer per schooljaar hebben we met de leerling en stagegever een uitgebreide evaluatie. Hier worden onder andere de werknemersvaardigheden van de stagiaire besproken. Daarnaast gaan we regelmatig even op bezoek bij de stagiaire op de stageplek om hem/haar live in actie te zien.